Formation de formateur
Former n’est-il pas tout d’abord accompagner l’autre dans la reconnaissance du savoir dont il est déjà porteur ? Former s’inscrit dans une intervention
humanisante à partir de la compréhension de l’autre. Ainsi, au-delà de la compétence technique et des connaissances théoriques, la qualité de la relation
pédagogique formateur-formé est une condition de la motivation et de l’assimilation des savoirs pour que les stagiaires puissent les intégrer dans leurs pratiques
professionnelles en se les appropriant en savoir-faire et savoir-être.
PUBLIC
Tout professionnel destiné à former du public dans le champ de l’éducatif et du social
OBJECTIFS
Acquérir une méthodologie spécifique à la formation des travailleurs socio-éducatifs
Intégrer dans sa pratique de formateur la dimension relationnelle à l’autre et au savoir
Investir et comprendre les possibilités du stagiaire
CONTENU
• L’analyse de la demande de formation
- L’origine de la demande
- La demande implicite et explicite
- Prise en compte des mouvements ambivalents
- Gestion de la double demande stagiaires et institution
• Les cadre de la formation
- Les attentes vis à vis de la formation
- Les représentations sur la formation
- Impact du cadre de la formation : lieu, durée, rythme, coût…
- Le cadre institutionnel des stagiaires
- La motivation des stagiaires
- Les objectifs de la formation
- Le groupe intra-institutionnel
- Le groupe inter-institutionnel
- Le cadre et ses modalités protectrices
• Les processus groupaux
- L'appareil psychique groupal
- Désirs, angoisses, défenses groupales
- L’impact du thème de la formation sur le processus groupal
- La résistance aux processus de formation
- L'objet "formation" comme investissement
- L'animateur et le transfert
• La méthodologie
- Techniques d’animation
- La dynamique groupale
- Les différents supports
- La mise en situation
- L’interprétation des feed-back
• Les bilans
- Bilan de formation
- Bilan des acquis théoriques
- Bilan des acquis personnels
- Bilan institutionnel METHODES
- Apports théoriques
- Travaux de groupe
- Analyse de situations
- Mises en situation
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