Le partenariat éducatif avec les parents
Les évolutions sociales, les mutations de la famille obligent les professionnels au-delà de la connaissance de leur public à reconsidérer leurs modalités d’intervention.
Dans ce contexte comment éduquer ? Qui fait autorité et comment ?
Eduquer implique-t-il nécessairement de punir ou de sanctionner ? Comment formaliser un partenariat éducatif avec les parents ?

PUBLIC
Tout professionnel des secteurs sanitaire, social de la petite enfance et de l’enfance impliqué dans le travail avec personnels éducatifs, personnels enseignants, travailleurs médico-sociaux…

OBJECTIFS
Appréhender la complexité du fonctionnement des différentes structures familiales
Développer des attitudes éducatives adaptées et efficientes
Articuler dimension éducative et action préventive
Mettre en place un partenariat éducatif avec les parents
Evaluer les effets d’un acte éducatif

CONTENU

• Les compétences parentales
- Les modèles familiaux
- Le principe du père
- La limite, le lien
- L’interdit, le respect de la loi
- La parole, l’énoncé

• La pratique éducative institutionnelle
- Le règlement
- La notion de contrat
- La dynamique et les enjeux relationnels
- Eduquer et prévenir
- L’évaluation des effets d’un acte éducatif

• Autorité et limites
- Notion de sanction et de punition : la définition et la différenciation (de l’enfance à l’adolescence)
- L’autorité, autoritarisme
- La sanction et le groupe
- Qui est sanctionné ? Qui pose la sanction ?
- La parole autour de la sanction
- Culpabilité et sanction
- Les différentes formes de sanction (ex : la sanction réparation, la sanction collective)
- Les formes d’annulation de la sanction (double discours)

• Le partenariat éducatif
- Prendre en compte et faire émerger les compétences éducatives des parents
- Comment éviter les écueils dans la relation parents professionnels
- Une nouvelle définition de la relation parents professionnels
- La place et le rôle des parents dans la formalisation d’un partenariat éducatif

METHODES
Apports théoriques et éclairages cliniques
Analyse de situations.
Réflexion et échanges sur la pratique des stagiaires